内野博之 のバックアップの現在との差分(No.43)


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内野 博之(うちのひろゆき)は、駿台予備学校現代文科講師。立川校校長。1号館、3号館、池袋校、吉祥寺校、立川校、横浜校、東大進学塾エミールに出講。
内野博之(うちの ひろゆき)は、駿台予備学校現代文科講師。1号館,池袋校,吉祥寺校,立川校,横浜校,東大進学塾エミールに出講。

*経歴 [#ced9c9d8]
-東京都出身。
-東京大学文学部卒業。
-東京大学大学院中退。
*授業 [#a524ce29]
-1954年、東京都生まれ。
-東京大学文学部卒業
-東京大学大学院修士課程中退

*授業 [#a524ce9]
-関東駿台現代文科の重鎮。霜栄師と並んで実力No1であるといわれている。
--その実力を反映し、担当クラスは、お茶の水ではスーパー東大理系全クラスとスーパー一橋大。
---生徒の学習状況をとてもよく理解されていて、一橋コースでは、折を見て、センターの過去問をもってきて演習してくれることも。
--実力的に任されても不思議ではないのだが、季節講習ではなぜか東大現代文の担当がない。
---それ以前に季節講習ではそもそも担当授業が少なすぎると思う。高2の現代文を講習でうけもっておられるが、高2をうけもつ時間があるなら、高3・卒の講習をもっと持ってほしいという切実な声もきかれる。

--季節講習ではなぜか東大現代文の担当がない。師のオリジナル講座である特訓・現代文(高3限定)が実質的に“内野師版”東大現代文である。
--高2の現代文をうけもっておられる。
-生徒の学習状況をとてもよく理解されていて、一橋コースでは、折を見て、センターの過去問をもってきて演習してくれることも。
-文章や出題者の意図を「細かく読んでみせる」授業で生徒から強い支持を得ている。
--出来るだけ作問者の意図に沿って、構造や設問の指示、必要とあらば接続詞や文末の助詞にまで細心の注意を払いながら、落ち着いた物腰で解説するのでとても満足のいく授業である。 
--特に設問の問い方の違い(例えば、「どういうことか」と「どういうことを言おうとしているか」の違いや、「分かりやすく」がついた時とそうでない時、東大第1問の(五)の「全体を踏まえて」と「全体に即して」の違い)は出題者の意図まで推測し分かりやすく解説する。
--東大現代文に関するMECEの法則(設問全てで文章全体をもれなくダブりなく回収できること)については霜栄師と同じ考えをもっているが、具体例からも出来る限りの情報を読み取ろうとする点で霜師と異なる。
--現代文は『深く』ではなく『広く』読むものだとおっしゃっている (深く読もうとすると読み手の主観が入るため)
--師の真骨頂は恐らくセンターの小説であろう。授業が物凄くためになる。確実に小説を見る目が変わり、相当解きやすくなる。
--とにかく霜師や「○でしょ」の人などの他の現代文講師とは異なる解答の作り方をするので、どの解答がよいか問題ごとに比較してみるのがよい。
--一年受けて初めて師の考えに賛同できるかもしれない。

--とにかく霜師や東進ハイスクールの林修氏などの他の現代文講師とは異なる解答の作り方をするので、どの解答がよいか問題ごとに比較してみるのがよい。現役時代に林氏の授業を受けていた生徒の多くは、師の方が数段レベルが高いが、より納得できると言う(同内容表現を探すなんてことは誰でもやることであり、それだけでは「幼稚」「怠惰」)。
---そもそも林修氏は「現代文では満点を取れない、現代文に力を入れるのは無駄である」という考えを持っているので、現代文で満点を目指している内野師の方がレベルが高いと感じるのは当たり前なのかもしれない。
-一年受けて初めて師の考えに賛同できるかもしれない。
--理系が強い駿台の文系の雄でありながら一番論理的な講師との呼び声も高い。
---日々多くの受験生が師に「読んで魅せ」られている。
-著書のライジング現代文は師が授業でおっしゃっていること・エッセンスが詰まっている名著である。
--復習用にいいかもしれないが、師の授業を切ってこれのみを行うということはしない方がいい。ライブでこそ師の素晴らしさが本当にわかる。

-記述を添削してもらうとかなり厳密に見てもらえる。
--全てのコースに共通して内野師の添削はかなり厳密・詳細であるといえる。内野師自身が授業で常に満点の答案を目指しているため、添削で生徒の答案に接する際にも、自身に課しているのと同レベルのかなり厳密な添削になる。


-声が小さいにも関わらずマイクが割と下なので声が通りづらい
--しかしすぐに慣れるので心配無用。
--指摘を受けたのであろうか、2016年後期よりマイクの位置が僅かに高くなった。気が付いた生徒の中で話題である。

--生徒に「大きく喋ってほしい」とお願いされていることを知ったあるクラス担任が、師のマイクの音量をほぼフルボリュームにまであげたところ、''内野師の通常呼吸すらもハウリングする''という珍事件が起きたことがある。
-大事なことはほぼすべて口頭で説明する。
--授業に集中しないと要点をききのがしてしまうので注意。
--一方、口頭で聞き逃したところもあとで板書されることがあるので心配はないという声も。

-板書はあまりしない上、消すのも早く、字もあまりきれいではない。
--師の授業の唯一の難点は、解答及び前置き解説板書の際の異常なスピード及び乱雑さといったところである。しかも無言で板書する。消されるのも早い。初めて師の授業を受けた生徒は本文の説明と板書のスピードの差ににおどろくことであろう。

-生徒への小言、他の先生・学校の現代文の教え方や各種模範解答への批判が多い。
-生徒への小言、他の講師・学校の現代文の教え方や各種模範解答への批判が多い。
--授業中に寝るなどの基本的な受講態度に怒るのはもちろん、生徒の意識、勉強法などについて批判は多いが、それらは至極もっともなことであり、師の指導を支持する生徒は多い。
---かつては一橋コースではおこっても東大理系コースでは怒らなかったそうだが、現在ではどのコースでも怒る。まあ、寝る方が悪い。
--各社の過去問の模範解答、さらには駿台の東大実戦や青本の模範解答(因みに稲垣伸二師が執筆なさっておられる)も批判することもある。しかしこれは全て「文章や出題者の意図を論理的に細かく読んでみせる」という信念のためであり、解説されると納得することがほとんどである。
--講義中、2011年センター評論、問1の漢字問題(ア)「キョソ」と同じ漢字を含むものを答えさせる問題を扱った際、「なにが、僕は彼女のなだらかな丘陵に挙措を失っただ…。週刊誌にまで取り上げられて。恥ずかしい。受験生が覚えやすい例文を目指したって…。受験生に失礼じゃないかと思いますけどね。」と霜師(の参考書)を痛烈に批判していた。たとえ同僚でもいわなくてははならない事はきちんと言う、批判意識と正義感が強い方なのだろう。
--講義中、2011年センター評論、問1の漢字問題(ア)「キョソ」と同じ漢字を含むものを答えさせる問題を扱った際、「なにが、僕は彼女のなだらかな丘陵に挙措を失っただ…。週刊誌にまで取り上げられて。恥ずかしい。受験生が覚えやすい例文を目指したって…。受験生に失礼じゃないかと思いますけどね。」と霜師(の参考書)を痛烈に批判していた。たとえ同僚でも言わなくてはならない事はきちんと言う、批判意識と正義感が強い方なのだろう。
--「しかし」のような接続詞に無条件で印をつける教え方について「文学部出身の人間の発想じゃない」と批判している。

-とはいえ、時に自虐ネタなどで生徒を笑わせることもあり、メリハリのある授業をする。
--時々関連するところから話が逸れてなかなか帰ってこないこともある。
--ブラックジョークが炸裂する。
--身体論の話になるとさらに暴走しだす。
-2017年度から3号館への出講はなくなった模様。これも闇か…
*担当授業 [#k9967628]
**通期 [#iea49cca]
-現代文(国立大対策)
**夏期講習 [#lf4f56a9]
-基礎徹底ーそこが知りたい現代文
-高3 特訓・現代文
-一橋大国語
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''通期''
-現代文(国立大対策) (1号館-LG、池袋校-LA、横浜校-SA,LA,LB)
-現代文(評論と小説) (1号館-LI)
-高3スーパーα現代文(吉祥寺校/火曜)
-高3スーパー現代文(立川校/木曜)
-高2スーパーα国語(吉祥寺校/月曜)
-高2スーパー現代文(吉祥寺校/火曜)
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''春期講習''
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''夏期講習''
-高3 特訓・現代文(池袋校、吉祥寺校、横浜校)
-特訓・現代文(札幌校)
-一橋大国語(お茶の水校、立川校、横浜校)
-高2スーパーα現代文(吉祥寺校)
-高2スーパー現代文(吉祥寺校)
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''冬期講習''
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''直前講習''
 直前Ⅰ期


 直前Ⅱ期
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*人物 [#j58dce03]
-授業中に炸裂するギャグからわかるように普段はかなり茶目っ気のある人物で、特に駄洒落などが好きらしい。
--現代文講師らしく言葉遊び的なネタを数多く持っている(例えばハブにまつわる話など)。
-大学時代は山岳部に所属していた。
-受験生のときに高橋正治師に習ったことがあるとおっしゃっていた。
-物理科の森下師とは仲が良く、同じ日に出講している日のお昼時になると二人で談笑しながらどこかへ出かけるのを目にする。また、授業中にも時折話題に上げる。その時の森下師の呼び方は「物理」。
--一方、森下師の授業でも話に上がることがあり、その時の内野師の呼び方は「内野さん」だが授業外だと「うっちー」と呼ぶこともある。
-一橋大学とはある縁があり、学園祭や当日応援に出向かれている模様である。
-日々過去問の研究を行っており各社各予備校様々な過去問集や解答例を持っていらっしゃるらしい。
--研究のためにZ会の通信コースに入って解答例や添削例を入手することがよくあるそう。その際にもちろん高校名や名前を登録しなければならないので奥様の名前や出身高校の名前を使わせてもらっていると授業中にこぼしていた
--本来市販されていない林修氏が作成した東大過去問の解答例も持っていらっしゃるが、これは師の教え子で現役時代に東進ハイスクール生だった生徒からもらっているらしい。
*著書 [#ec40ee2b]
『ライジング現代文―最高レベルの学力養成』(桐原書店)
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